黃金種子計畫

從小經由五感的感知，能在汲取知識與經驗的同時，培養自身的品味、視野，因此期望透過玉山圖書館，讓學童能在安心且不受限的環境探索自我，並願意主動學習、累積探索未來的能量。

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隨著時代演變，包含形式、設計及使用者介面是否友善等，都是打造圖書館時重要的考量元素，因為能否擁有一處可以安心、專心且舒適自在的學習環境，將是學童面對未來發展時，如何累積實力並養成獨立學習、思考的關鍵。

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考量12歲之前的孩童在語言、視覺、聽覺及認知相關的腦神經連結發展迅速，玉山圖書館透過結合五感和友善設備，為小朋友打造能夠汲取大量知識，並且啟發視野和創造力的優質學習環境，進而擁有發揮實力的機會。

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自在徜徉於圖書館的知識寶庫裡，讓學童經由建構良好的閱讀能力，累積未來能與世界交流的豐富內涵，進而開展出獨特創新的視野，正是每座玉山圖書館、每位學校師長最衷心的期盼。

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透過圖書館的軟硬體設計與規劃，以友善介面、活潑配色吸引小朋友注意力，使他們產生求知興趣，並因大量汲取知識養分的學習效果，帶領學童逐漸拓展觀看世界的視野。

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無論是在校園或是社區，圖書館始終都是人們汲取知識的最佳場域，尤其對於身心都正在成長茁壯的小朋友，為了讓他們能產生閱讀興趣，並且建立專心學習的態度，圖書館更是扮演著培育幼苗、灌溉養分的重要角色。(苗栗縣海口國小、桃園市大同國小)

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在依照學童身高、喜好，規劃設計適合的閱覽空間裡，同時涵蓋了多種互動學習的需求，引領小朋友自由愉悅地沉浸於書香世界，而隨著每個人內在心靈愈來愈充實的同時，亦將為他們積累追尋精彩未來的能量！(基隆市正濱國小、宜蘭縣竹林國小)

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一個良好的閱覽空間，可以讓人專注於從書本與多元傳播媒體汲取知識養分，尤其對正在探索世界的學齡孩童更是重要！因此唯有給予良田，才能讓種子安穩地成長茁壯，並且擁有看得更高更遠的視野。(高雄市翁園國小、屏東縣繁華國小)

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在適性教育的道路上，會有走得快、適應力強的孩子，也會有步伐緩慢、學習力低的孩子，每當他們遇到困境時，兼具校園充電站與心靈庇護所角色的圖書館，將能成為他們蓄積前進下一站的力量來源。(嘉義秀林國小、台南子龍國小)

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明亮溫馨的圖書館既是學生最喜愛的空間，也是老師絕佳的教學平台，希望透過圖書館的豐富藏書，成為孩子汲取新知並將知識轉化為自己的力量，進而讓他們勇敢邁出探索世界的一大步。(雲林下崙國小、彰化中正國小)

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書像一把鑰匙，翻開就能走進一個前所未知的世界，透過閱讀讓心靈自在翱翔，探索發現其中的珍貴寶藏。因此每打造完成一間圖書館，就如同開啟了孩子徜徉知識世界的一扇門，讓他們能不設限地構築自己的未來。(新北市成福國小、桃園市新興國小)

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為學校打造一處舒適宜人的藏書環境，使孩童在視野開闊的知識沃土裡成長茁壯，他們既能夠在此盡情閱讀，還可在此分享故事、參與遊戲及競賽，自然地將五育融入生活之中，讓學習變得更加有趣。(台中市中山國小、基隆市八斗國小)

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閱讀不只是探究知識的途徑，亦是探索人生最溫暖的夥伴，透過玉山圖書館在校園播下種子，讓走進閱讀天地的孩子，都能隨著書本看見更遠更遼闊的世界，並因知識的養分成長茁壯。(台南市省躬國小、嘉義縣大同國小)

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為了讓網路世代的學習更廣闊多元，透過不同載具快速吸收資訊之外，經由紙本閱讀長文的訓練，更可享受翻閱書本的樂趣，以及累積紮實的知識，玉山圖書館即是希望成為陪伴小朋友閱讀的夥伴，一起細細體會文字雋永的力量。(台東縣三民國小、台東市寶桑國小)

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閱讀不僅僅是知識的獲取，從打開書本的那刻起，也就開啟了一趟全新的冒險旅程，有時透過文字領略不同風景，有時收納心中的徬徨與不安，有時找尋到人生哲學的真理，這些都將成為引領孩子走向美好遠方的養分。(南投縣溪南國小、屏東縣潮和國小)

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對資源豐厚的小學而言，讓老舊圖書館變身，營造出明亮、自在的閱讀環境，或許只是小小的改變，但對位處偏鄉的國小來說，擁有這樣的閱讀環境，不僅是掌握認識世界的契機，更能讓小朋友了解自己所具備的無限可能。(宜蘭縣同樂國小、彰化縣培英國小)

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從打開書本那一刻起，也打開了閱讀的精彩旅程，引領心靈沉浸於浩瀚知識中，豐富視野且獲得終生學習的能力。現在，如此美好的變化就發生在玉山圖書館裡每個專注求知的小朋友身上。(苗栗縣竹南鎮新南國小、臺中市霧峰區僑榮)

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閱讀，可以成為日常的習慣，可以融入教學一同成長，走進兩所榮獲閱讀磐石獎的校園裡，我們確實感受到了透過不同方式帶領小朋友體驗閱讀的喜悅，進而產生改變學習成果的驚人能量。(新竹縣和興國小、桃園市內定國小)

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為了讓小朋友能擁有良好的學習條件，環境教育是學校教育非常重要的一環；為了讓小朋友更加認識自己的家鄉，營造與在地相關的閱讀課程及氛圍也是非常重要的一環，透過玉山圖書館的空間和豐富圖書，將使這些計畫藍圖得以實現，並為孩子累積成長茁壯的珍貴養分。(花蓮縣吉安國小、高雄市蚵寮國小)

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是什麼吸引孩子主動走進全新的圖書館呢？是讓人享受閱讀樂趣的舒適寬敞空間，是讓人擁有知識力量的豐富藏書，更重要的是這裡還有全心付出的志工與老師，始終以滿滿的愛守護著、陪伴著孩子快樂成長。(台東縣馬蘭國小、高雄市後庄國小)

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擁有豐富藏書與優質閱讀環境，玉山圖書館成為校園內最吸引學生的空間，熱切地走入其中並在此感受到不同的閱讀體驗。漸漸地，有孩子因閱讀而寫出優美文章，有孩子因陪伴而樂於帶書回家閱讀，這些改變確實引領著他們一步步邁向希望的未來。(嘉義縣朴子國小、台東縣關山國小)

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在玉山圖書館裡，因為志工媽媽的用心投入，不僅帶給孩子幸福的成長過程，更帶領孩子透過閱讀汲取到知識的力量，如此難能可貴的傳遞與傳承，始終呵護著每個生命的成長茁壯，也讓他們的未來擁有希望！(嘉義縣新港國小、桃園市山豐國小)

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圖書館輕柔地將善良的種子放入孩子心中，為他們開啟了人生的另一扇窗，當他們愛上閱讀之後，既可看到不同的世界，改變想法與視野，更能產生與世界連結的力量，願意以柔軟的心關心周遭與世界，讓生命的一切更美好。(雲林縣拯民國小、桃園市霄裡國小)

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當喜愛閱讀的孩子遇見全新的玉山圖書館，會產生什麼樣的化學變化呢？很顯然地，他們願意接觸更多書籍，讓觀察的視野更為廣闊，讓寫作的質與量更為細膩，讓分享的內涵更為紮實，看在與他們朝夕相處的師長眼裡即是最幸福開心的一件事。(澎湖縣湖西國小、南投縣魚池國小)

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在培養學生持續親近閱讀、建立閱讀習慣的過程中，包括學校師長充滿熱情的全心投入、與孩子最緊密接觸的家長全力支持，還有視學生如己出的愛心志工媽媽全程參與，正因為有如此多人的關懷與付出，閱讀的種子才有可能成長茁壯。(苗栗縣客庄國小、基隆市成功國小)

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圖書館除了擁有豐富的藏書，更重要的是學生主動閱讀的氛圍，一旦產生想拿起書本閱讀的興趣，便能進入閱讀世界持續學習，並擁有改變人生的機會。其中，培養邏輯能力的「閱讀理解」尤為重點，從小引導大腦不停轉動思考，將可為孩子開啟無限寬廣的未來。(台東縣知本國小、花蓮縣大進國小)

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閱讀是帶領孩子向前的最大動力，閱讀能賦予孩子擁有不被取代的競爭力，因為透過生活實際體驗書。(高雄市中洲國小、屏東縣大明國小)

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每一間玉山圖書館從規劃到完成，其實必須結合許多默默在背後努力付出的力量，才能打造出如此美好的閱讀環境，因此在閱讀教育之外，也需教導小朋友享受閱讀樂趣、吸收知識的同時，懂得心存感恩的重要。(桃園市幸福國小、台中市文雅國小)

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閱讀所擁有神奇的魔力，甚至能夠改變一個人的未來，因此為孩子打造真正可以放鬆、靜下心閱讀的環境，讓他們盡情閱讀自己想看的書，正是玉山黃金種子計畫相當重要的目標，透過圖書館的建設養護文化，讓有形的書與無形的文字力量得以保存，並將珍貴的文化資產繼續傳承給下一代。(嘉義縣竹崎國小、雲林縣新生國小)

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正因為閱讀理解能力是所有學科的基礎，透過校長與老師的用心規劃、推動閱讀教育的決心，以及全新玉山圖書館的啟用，不僅讓原本受限於環境因素的偏鄉小朋友擁有閱讀的樂趣，更讓玉山黃金種子的知識力量散播得更遠、紮根得更深。(雲林縣下崙國小、基隆市南榮國小)

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在自然舒適的環境裡閱讀是幸福的，在各式各樣的書籍圍繞下是開心的，透過小朋友自動自發的學習，不僅會懂得掌握方法、解決問題，當閱讀成為生活的一部分，並能藉由文字將所看所想表達出來時，實已擁有一輩子最重要也最寶貴的資產。(新竹市虎林國小、高雄縣仁美國小)

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在玉山圖書館裡，看到許多因大量閱讀、不斷吸收各種領域新知而展開笑靨的臉龐，他們藉著閱讀建立起對書中世界的理解，並且學習著建構完整的思考邏輯，試著以口語、文字的方式完整表達出內心真實的感受，讓我們看見小小種子正一步步茁壯、成長的喜悅。(嘉義縣民和國小、台南市善化國小)

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每間玉山圖書館的完成，就是每間小學的無窮希望。明亮舒適、寬敞開闊的空間，成為小朋友最喜歡前往的地點，在這裡大家開心沉浸在豐富藏書的閱讀世界裡，一同學習書本蘊含的浩瀚知識，為自己積累人生最寶貴的資產。(新竹縣桃山國小、桃園市海湖國小)

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希望融合在地文化特色，讓孩子們能更認同與認識自己成長的這塊土地；期許在感受閱讀樂趣的同時，能進一步思考別人曾給予自己的幫助，當未來有能力回饋時要懂得惜福與感恩，這些正是蘊含在玉山圖書館裡最美好、也最重要的意義。(台中市永寧國小、宜蘭縣頭城國小)

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自從擁有全新圖書館之後，學生們在閱讀上不僅更加自動自發，學習效果也自然提升，再透過學校師長精心策劃的共讀及親子閱讀等計畫，讓閱讀變成一種享受，並且進而發揮學習所得於生活當中。(彰化縣東山國小、南投縣延平國小)

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在明亮舒適的玉山圖書館裡，師長們看到了小朋友愛上閱讀的表情，看到孩子們彼此分享借閱書籍的主動交流，逐漸提升的閱讀成效令人感動，也更加期待愈來愈多孩子喜歡閱讀書籍、享受閱讀樂趣，讓閱讀真正變成生活的一部分。(嘉義縣平林國小、基隆市華興國小)

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雖然走進的是不同學校的玉山圖書館，但感受到的卻是對於閱讀知識的相同喜悅，學校師長與小朋友們在此互相學習成長，學會在實際生活中善用書本的知識，也學會在有能力之後懂得感恩與關懷。(新竹縣華興國小、屏東縣枋寮國小)

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在閱讀的世界裡，每位小朋友都曾想像自己是科學家、政治家、醫師、老師，在現實的學校裡，便藉由不斷學習與吸收，終將能夠實現自己的夢想。不約而同地，本期探訪了兩所培育小小藝術家的小學，透過閱讀除了累積小朋友的知識之力，更看到因為藝術涵養而散發的美學之力。(雲林縣豐安國小、台南市月津國小)

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培養小朋友迎向未來的競爭力絕對不能等，因此在每間玉山圖書館裡，都載滿了師長不希望小朋友輸在起跑點的期待，還有學生們因閱讀而升起的求知渴望。(台東市東陽國小、新北市南勢國小)

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2007年12月，在嘉義縣雙溪國小播下了第一顆象徵希望的種子，到現在第100所的港坪國小誕生，玉山圖書館持續陪伴無數的孩子接近閱讀、愛上閱讀，以行動實踐當初的成立宗旨：「呵護未來、寶貝希望」！

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